Методика вхождения ребёнка в мир искусства должна проходить через волшебный мост игры. Игра – это «волшебная палочка», при помощи которой можно научить детей петь, играть на инструментах, красиво двигаться и танцевать, слушать музыку. В условиях музыкально-образовательной деятельности игровые методы и приёмы носят развивающий характер и ориентированы на овладение детьми двигательными и интеллектуальными умениями, сенсорными способностями, на развитие навыков сотрудничества, эффективного взаимодействия на основе познавательных интересов, что способствует достижению высоких результатов в развитии музыкальности детей и даёт возможность ввести ребёнка в мир музыки с радостью и улыбкой.

 

 

МУЗЫКАЛЬНО - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ЛАДА

 

а) развитие представлений о характере музыки:

• «Вот так зайцы»  Развивать у детей умение различать контрастный характер музыки.

• «Что делает кукла?» Упражнять в умении чувствовать и различать контрастный характер музыки, дать представление об основных жанрах в музыке, развивать творческие способности детей.

• «Волк и козлята»  Развивать умение чувствовать контрастный характер музыки, узнавать музыкальные фрагменты, высказываться о   прослушанном.

• «Карандашик и кисточка»  Игра на развитие на развитие представления детей об изобразительных возможностях музыки.

• «Яблонька» Игра на различение характера музыкального произведения.

• «Гром и дождь»  Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Различать динамические оттенки музыкального произведения.

• «Солнышко и тучка» Развивать умение чувствовать контрастный характер музыки, узнавать музыкальные фрагменты, высказываться о прослушанном.

б) развитие музыкальной памяти:

• В гостях у феи «Музыкальная угадайка» Закреплять знание музыки П. И. Чайковского (Детский альбом, расширять словарь образных слов, развивать творческие способности детей.

• «Включи телевизор» Закреплять пройденный материал по слушанию, пению.

• "Найди композитора" Развивать музыкальную память детей.

в) Развитие представлений о жанрах музыки (песня, танец, марш):

• «Чьи башмачки, чья шапочка» Развивать у детей умение различать танцевальность, маршевость музыкальных произведений.

• «Удивительный светофор», «Угадай жанр музыки»  Развивать умение определять жанровую принадлежность музыкального произведения («песня», «танец», «колыбельная», «марш»).

 

 

МУЗЫКАЛЬНО - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

НА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-СЛУХОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 

 а) Развитие динамического слуха:

• «Веселые палочки» Упражнять детей в различении динамики громко-тихо. Формировать умение подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах (музыкальных палочках) .
• «Тихие-громкие звоночки» Развивать динамический слух. Учить детей воспроизводить простейшие ритмические сочетания громко и тихо в игре на колокольчиках.

б) Развитие звуковысотного слуха:

• МДИ «Громко-тихо» , «Голоса больших и маленьких»    Упражнять в различении высоких и низких звукоподражаний.

• «Куда летит кукушка» Закреплять знания детей о высоте звука, о постепенном движении мелодии вверх и вниз

• «Кого встретил Колобок?» Воспринимать и различать звучание высокого, среднего низкого регистра.

• «Одинаковые звуки» Активизация слухового внимания детей.

• «В гостях у трех медведей», «Музыканты-гномики» Развивать у детей способность различать регистры: высокий, средний, низкий.

• "Сова и кукушка", «Кто меня разбудил?», «Угадай, чей голосок», «Мышка и мишка», «Мама и малыш» Формировать представления о высоте звуков, соотносить их с образами персонажей и пространственными понятиями «высоко-низко»

• «Леопольд и мышки», «Золушка» Различать поступенное движение мелодии вверх, вниз, на месте.

• «Солнышко» Формировать у детей умение различать и определять высоту звуков, восходящее и нисходящее направление мелодии, музыку контрастную по характеру (весело-грустно) . Упражнять в различении высоких и низких звукоподражаний.

• «Машины» Соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии.

 

         в) Развитие тембрового слуха:

 

• «Воробьишка-музыкант», «Музыкальные зверята» Совершенствовать умение различать звучание музыкальных инструментов контрастных и близких по звучанию.

•  "Угадай музыкальный инструмент" Развивать тембровый слух, умение внимательно слушать звучание музыкальных инструментов, запоминать их названия.

• «Музыкальная угадайка» Развивать тембровый слух, умение внимательно слушать звучание музыкальных инструментов, запоминать их названия.

• «Петрушкины игрушки» Различать музыкальные инструменты по тембру. Формировать умение подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах.

• МДИ "Угадай, на чем играю", МДИ "Посылка" Различать музыкальные инструменты по тембру. 

 Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма

Упражнения и игры на развитие чувства ритма включаются в каждое музыкальное занятие как его неотъемлемая часть.

  

«Волшебная карусель»

"Три танкиста"

«Зимние забавы»

«Новогодний оркестр»

«Ритмы-рифмы»

«Сложи ромашку»

«Что приносит дед мороз»